Aprender a aprender

Jose María Alegre (Coordinador técnico de Formación CFP IN)

Últimamente estamos viendo que los planes de formación para el empleo de las administraciones se  dirigen hacia la realización de especialidades profesionales muy concretas, es decir, ligados a los certificados de profesionalidad que existen, relacionados con los diferentes oficios actuales. No hay ninguna duda de que eso es algo que tenemos que seguir haciendo y potenciando, pero ante los retos que ya asoman en el mercado laboral cuando menos cabe hacerse algunas preguntas.

Entre todas las cuestiones destacaría una que puede parecer fuera de lugar pero a la que vamos a tener que responder más antes que después por ser de alcance: ¿cómo formamos a los jóvenes para CREAR trabajos que todavía no existen?. Si bien la  respuesta puede parecer complicada nuestra obligación es encontrarla, puesto que en un mundo cambiante, globalizado y con la inteligencia artificial más presente que nunca, no hay ninguna duda de que serán los trabajadores del futuro los que crearán estos trabajos, y que a su vez podrán formar a otros y transformar las certificaciones profesionales del futuro.

Por eso el foco lo tenemos que poner en los emprendedores, en los que crearán esos nuevos oficios. Y debemos entender por emprendedores no sólo aquellos valientes que se animan a crear una empresa, sino también a aquellos profesionales que dentro de las empresas en las que trabajan, son capaces de ver nuevas posibilidades profesionales que hasta ahora nadie había visto.

Al plantearnos esta cuestión es lógico pensar no en conocimientos y competencias específicas, sino en aquellas competencias generales transversales, que pueden ser parte de cada persona, pero que también se pueden aprender, se pueden adquirir.

Son competencias que tienen que ver más con las actitudes que con las aptitudes, con la forma que tenemos de conversar, de escuchar de forma activa a nuestro entorno, de adaptarnos y transformarnos, de estar sumergido en un proceso de cambio continuo, ya que nuestro mundo está constantemente cambiando. En definitiva, de APRENDER A APRENDER, para transformarnos y transformar nuestro entorno.

Como dice el filósofo Rafael Echeverría, Se nos enseñan muchas cosas, pero no se nos enseña a aprender. Y resulta que aprender a aprender es la madre de todas las competencias.”

La formación del futuro

¿Hacia donde debemos que dirigir la formaciónn?

Una de las claves será la formación en competencias transversales, que hagan que nuestros jóvenes aprendan a aprender.

Mediante esta forma de observar el mundo, aprendiendo para transformarnos y transformar, será más fácil para ellos ver las nuevas posibilidades que se les presentan.

Deben ser acciones en las que nos impliquemos más que en formar, en facilitar que los jóvenes experimenten procesos de aprendizaje que les haga comprobar que son capaces de conseguir los objetivos que se propongan,  siendo conscientes de los recursos que tienen, de los que necesitan, y de las diferentes alternativas que se les abren para llegar al objetivo y conseguir los resultados que se proponen.

Y, sobre todo, que esas alternativas se conviertan en acciones concretas y se comprometan  a la hora de realizarlas, de tal modo que si no se consiguen los resultados esperados, asuman el fracaso convirtiéndolo en APRENDIZAJE.

En definitiva, debe tratarse de acciones en las que se conjugue: responsabilidad, libertad, compromiso, apertura al cambio y oportunidad para crear nuevos oficios. 

LAS CLAVES

Para poder responder a nuestra pregunta contamos con instrumentos que no debemos obviar como son: la formación en las nuevas tecnologías, la formación dual y las destrezas en comunicación.

De entrada, la mayoría de estos nuevos oficios, se prevé que estén ligados a los avances tecnológicos. Por tanto, otra de las líneas en las que se debe trabajar es en la formación en competencias TIC. Los jóvenes que manejen las TIC en las diferentes áreas, y que a su vez desarrollen las competencias generales transversales de las que hemos hablado anteriormente, podrán disponer de una gran base para encontrar nuevas posibilidades en el futuro.

Respecto al interés de apostar por la formación dual  basta con mirar  el ejemplo de uno de los pueblos con mayor cultura de emprendizaje en nuestro entorno, Eibar.

De las prácticas que los alumnos de las escuelas profesionales realizaban en las empresas aprendían procesos básicos y oficios. Paralelamente, muchos de estos alumnos seguían estudiando en la escuela profesional. Se titulaban como maestros industriales con posibilidad de continuar su formación hacia una ingeniería.

Este modelo de formación DUAL sirvió para que muchos llegasen a emprender nuevos proyectos empresariales que hoy, más de 60 después siguen vivos. La inquietud de desarrollar nuevos negocios surgía relacionando las prácticas con los estudios.

Eibar se convirtió en un pueblo de emprendedores con empresas que se expandían hacia otras ciudades del entorno, hacia el territorio nacional e internacional. Fue una aportación importantísima para el tejido industrial.

La tercera de las  claves es aprender a COMUNICAR. La comunicación nos va a permitir entre otras muchas cosas, trasladar interna y externamente, esta nueva cultura en materia formativa, divulgándola y fomentándola para que cualquiera de nosotros sepa que tiene la posibilidad de emprender cualquier proceso de mejora o cualquier línea de negocio además de las que ya tenemos.

Si  tenemos la inquietud y la autonomía necesarias, podemos aportar ideas que nos permitan evolucionar y mejorar profesionalmente.

Si lo conseguimos usando bien los instrumentos de los que disponemos, ya estaríamos respondiendo a la siguiente pregunta: ¿Cómo formamos a los jóvenes para CREAR trabajos que todavía no existen, y como les transmitimos esta ilusión y motivación?

El Gobierno de Navarra subvenciona los planes de igualdad

El  Gobierno de Navarra ha habilitado un paquete de subvenciones para la formación, diagnóstico, elaboración del Plan de Igualdad y su ejecución para las empresas de Navarra y entidades sin ánimo de lucro. (Enlace abajo indicado)

https://bon.navarra.es/es/anuncio/-/texto/2021/69/24

La subvención máxima posible es la siguiente:

  Entre 10 y 30 personas en plantilla 3.000 euros.  

  Entre 31 y 50 personas: máximo 4.000 euros.  

  Entre 51 y 100 personas: máximo 6.000 euros

El plazo de presentación concluye el 26 de Abril del 2021 aunque se recomienda presentar las solicitudes sin esperar al último día.

Desde CFP In y dada nuestra reconocida trayectoria en materia de igualdad estamos en disposición de ayudarle a tramitar el expediente, así como la documentación necesaria para la obtención de la subvención del Ejecutivo Navarro.

Asimismo le ofrecemos asesoramiento en las posibles etapas de implantación de un plan de igualdad:

  1. Configuración de la Comisión Negociadora
  2. Elaboración del Diagnóstico de Situación e informe de resultados.
  3. Plan de Igualdad: Definición de objetivos e indicadores del Plan de Igualdad.
  4. Plan de formación (Sensibilización y concienciación sobre Plan de Igualdad; Comunicación interna; Comunicación externa; Comunicación igualitaria, etc.)
  5. Seguimiento y control.
  6. Evaluación y revisión del Plan de Igualdad.
  7. Inscripción en el registro general de convenios colectivos.

Si está interesado llame al 948 28 12 00 o a su técnico en P.R.L.

SENDAVIVA Y CFP IN, un binomio que se mantiene desde hace 18 años

La estrecha y acertada colaboración entre el Parque de la Naturaleza de Navarra Sendaviva y  CFP IN se remonta al año 2003, momento en que el parque eligió a CFP IN para que fuese su Servicio de Prevención Ajeno. 18 años después las sinergias entre ambas se generan de una forma natural entre dos socios que se conocen bien tras un recorrido que avala ambas trayectorias.

Si ya fue motivo de orgullo para CFP IN incorporar a su cartera de clientes hace 18 años   a este  parque de ocio familiar, donde la diversión está asegurada tanto para los adultos como para los niños, hoy lo es más al habernos permitido ver vuestra evolución y crecer con vosotros.

Sendaviva es un parque de aventura con más de una treintena de atracciones para todas las edades, con variados espectáculos, sorprendentes actividades y más de 800 animales de 200 especies distintas de los cinco continentes.

El parque de Arguedas reconoce que detrás de un buen resultado profesional, siempre hay un equipo solvente, responsable y comprometido como el que encontraron en 2003 en CFP IN y con el que siguen colaborando.

Nuestros clientes hablan de nosotros

AMCOR FLEXIBLES ESPAÑA, y en concreto, su centro ubicado en Lezo (Gipuzcoa) se ha acordado de nosotros y lo ha reflejado en su publicación periódica “AF Lezo” en la que de manera puntual, dan cuenta de los temas de mayor interés para la empresa. 

En concreto, y en el caso de CFP IN como se refleja en la noticia, AMCOR  ha considerado relevante  la campaña de vacunación anti gripal que hemos  llevado a cabo en la compañía. La campaña puesta en marcha hace unas semanas, ha servido para que la mayor parte del personal de la planta de Lezo se haya vacunado.

¡LA SEGURIDAD ES MI PRIORIDAD! es el lema de AMCOR y no podemos estar más de acuerdo con  una idea que no sólo compartimos en su integridad, sino  que intentamos difundir.

Para CFP IN es un motivo de satisfacción no sólo que se hayan acordado de nosotros,  sino sobre todo, que vayamos de la mano en una estrategia tan sensible e importante como es la salud y con ella la prevención.

Y, a pesar de todo… somos muy solidarios

A vueltas con la pandemia. Parece inevitable que hablemos de ella, pero hoy queremos hacerlo en positivo porque abunda la gente buena y solidaria aunque destaquen más los que hacen las cosas de forma incorrecta. Y vamos a ser los buenos los que saquemos adelante está situación y evidentemente no nos faltan los buenos ejemplos.

Hoy queremos hacernos eco de uno que no es baladí

¿Sabías que?

En plena pandemia seguimos siendo campeones en materia de trasplantes. En el 2020 se han realizado 4.425.

Os compartimos los datos:

  • La Secretaria de Estado de Sanidad, Silvia Calzón, destaca la fortaleza del sistema español de trasplantes, capaz de adaptarse a las dificultades.
  • Con 37,4 donantes p.m.p., España supera la del resto de países de nuestro entorno con cifras de época previa a la pandemia COVID-19.
  • La ONT registra un total de 2.700 trasplantes renales, 1.034 hepáticos, 336 de pulmón, 278 cardíacos, 73 de páncreas y 4 de intestino, procedentes de 1.777 donantes fallecidos y 268 donantes vivos.
  • Nuestro país efectúa 197 trasplantes en niños, máxima cifra alcanzada en la historia de la ONT.
  • Cinco Comunidades Autónomas superan los 50 donantes p.m.p: Cantabria (65,5), Navarra (53), Canarias (51,6), País Vasco (51,4) y Murcia (51).
  • España cuenta ya con 439.350 donantes inscritos en el REDMO, en línea con los objetivos de la tercera fase del Plan Nacional de Médula Ósea.

En CFP IN  consideramos la SOLIDARIDAD y LA GENERODIDAD  como VALORES ESENCIALES, especialmente la capacidad tremendamente generosa de situarse en el lugar del otro, de olvidarse de uno mismo, de anteponer  el TÚ en detrimento del  YO. Son estos valores los que nos hacen fuertes, capaces de superar las adversidades por duras que sean. Por ello, desde aquí damos las GRACIAS a tanta buena  gente por hacer de este mundo un mundo mejor.